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吉 林 华 翰 云 数 据 分 析 有 限 公 司 首 页 产 品 介 绍 面 向 区 域 教 育 局 面 向 联 考 服 务 商 面 向 学 校 面 向 高 报 师 应 用 案 例 新 闻 动 态 关 于 我 们 合 作 招 募 用 数 据 为 改 善 教 与 学 服 务 解 决 方 案 面 向 区 域 教 育 局 F o r E d u c a t i o n b u r e a u 多 层 级 智 能 阅 卷 系 统 多 层 级 学 业 大 数 据 分 析 平 台 大 数 据 管 理 驾 驶 舱 区 校 一 体 化 题 库 平 台 新 高 考 区 校 一 体 化 解 决 方 案 查 看 详 情 面 向 联 考 服 务 商 F o r e x a m s e r v i c e p r o v i d e r 联 考 智 能 阅 卷 系 统 联 考 成 绩 分 析 系 统 题 库 平 台 个 性 化 错 题 本 查 看 详 情 面 向 学 校 F o r s c h o o l 智 能 阅 卷 系 统 学 业 大 数 据 分 析 系 统 题 库 组 卷 系 统 校 本 题 库 系 统 个 性 化 错 题 本 查 看 详 情 案 例 与 成 果 云 南 省 自 2 0 1 9 年 起 ， 华 翰 云 与 云 南 省 教 育 科 学 研 究 院 建 立 合 作 ， 连 续 五 年 保 障 实 施 云 南 省 统 测 云 阅 卷 与 质 量 分 析 服 务 项 目 ， 年 均 服 务 于 省 内 1 6 个 地 市 州 ， 5 0 0 余 所 学 校 ， 3 0 余 万 考 生 ， 支 持 7 0 0 0 余 名 教 师 同 时 在 线 阅 卷 ， 完 成 了 省 域 规 模 的 四 级 数 据 采 集 与 分 析 。 温 州 市 2 0 1 4 年 ， 温 州 市 携 手 华 翰 云 建 设 打 造 市 级 学 业 大 数 据 分 析 平 台 。 九 年 间 ， 华 翰 云 有 效 支 撑 了 温 州 市 “ 市 > 县 > 校 ” 三 级 联 动 应 用 ， 助 力 温 州 市 高 考 一 段 上 线 率 5 年 累 计 提 升 1 6 . 8 1 % ， 并 于 2 0 1 7 年 入 选 教 育 部 教 育 管 理 信 息 化 应 用 优 秀 案 例 。 上 海 嘉 定 区 2 0 2 1 年 ， 上 海 市 嘉 定 区 教 育 局 携 手 华 翰 云 ， 共 同 建 设 区 域 学 业 大 数 据 采 集 与 分 析 平 台 ， 全 面 打 造 “ 学 校 全 覆 盖 ， 学 生 全 参 与 ， 分 析 多 维 度 ， 数 据 可 追 踪 ” 的 区 域 学 业 大 数 据 中 心 。 以 “ 大 数 据 应 用 ” 撬 动 教 学 质 量 提 升 ， 实 现 区 校 一 体 化 协 同 发 展 ， 加 快 区 域 教 育 数 字 化 转 型 。 云 南 省 省 级 统 测 平 台 ， 支 撑 3 0 余 万 考 生 全 科 测 评 温 州 市 高 考 一 段 上 线 率 5 年 累 计 提 升 1 6 . 8 1 % 上 海 市 嘉 定 区 区 、 集 团 校 、 学 校 一 体 化 学 业 大 数 据 平 台 查 看 案 例 详 情 > 市 县 区 3 2 3 学 校 1 2 , 8 1 8 学 生 家 长 2 9 , 0 0 0 , 0 0 0 + 每 年 扫 卡 9 0 , 0 0 0 , 0 0 0 + 华 翰 云 历 经 十 余 年 的 产 品 打 磨 和 市 场 开 拓 ， 目 前 已 覆 盖 全 国 3 0 个 省 级 行 政 区 、 3 2 3 个 市 县 区 ， 1 2 8 1 8 所 学 校 常 态 化 应 用 ， 累 计 服 务 2 9 0 0 万 学 生 家 长 ， 每 年 扫 描 9 0 0 0 万 张 答 题 卡 。 了 解 更 多 生 态 合 作 伙 伴 * 排 名 不 分 先 后 新 闻 动 态 学 校 | 山 西 名 校 运 城 市 康 杰 中 学 ： 数 据 驱 动 下 的 教 学 改 进 闭 环 管 理 康 杰 中 学 作 为 一 所 三 晋 名 校 ， 多 年 来 始 终 保 持 其 卓 越 地 位 ， 帮 助 众 多 学 子 圆 梦 清 华 北 大 ， 并 多 次 摘 取 山 西 省 高 考 状 元 的 桂 冠 。 这 主 要 归 功 于 学 校 精 细 化 的 教 学 管 理 与 学 业 测 评 体 系 ， 在 具 体 举 措 上 ， 学 校 通 过 应 用 华 翰 云 学 业 大 数 据 平 台 ， 开 展 常 态 化 的 学 业 质 量 评 估 反 馈 ， 构 建 了 一 个 完 整 的 “ 教 学 学 习 评 估 改 进 ” 的 闭 环 管 理 流 程 ， 确 保 每 一 个 环 节 都 基 于 数 据 反 馈 进 行 优 化 和 调 整 ， 从 而 提 升 教 师 的 教 学 效 率 与 学 生 的 学 习 成 效 ， 为 学 校 的 高 考 成 绩 奠 定 了 坚 实 的 基 础 。 2 0 2 4 1 2 3 1 查 看 详 情 > 华 翰 云 受 邀 参 加 沈 阳 市 区 域 教 育 数 字 基 座 标 准 研 讨 会 1 2 月 7 日 ， 沈 阳 市 教 育 研 究 院 组 织 召 开 区 域 教 育 数 字 基 座 标 准 研 讨 会 ， 并 在 会 上 发 布 了 《 区 域 教 育 数 据 基 座 建 设 规 范 》 ( 草 案 稿 ) 。 作 为 《 规 范 》 编 制 的 技 术 支 持 单 位 ， 华 翰 云 受 邀 参 与 了 此 次 研 讨 ， 公 司 创 始 人 兼 C E O 刘 国 起 先 生 ， 现 任 东 北 师 范 大 学 信 息 科 学 与 技 术 学 院 的 硕 士 研 究 生 导 师 ， 以 专 家 组 成 员 的 身 份 参 与 标 准 制 定 。 2 0 2 4 1 2 1 2 查 看 详 情 > 区 域 | 六 载 同 行 ， 华 翰 云 深 度 服 务 吉 林 市 昌 邑 区 义 务 教 育 质 量 检 测 连 续 六 年 ， 华 翰 云 与 吉 林 市 昌 邑 区 教 育 局 教 师 进 修 学 校 紧 密 合 作 ， 为 该 地 区 义 务 教 育 阶 段 学 业 质 量 检 测 提 供 学 业 大 数 据 采 集 与 分 析 软 件 平 台 和 技 术 应 用 支 撑 。 2 0 2 4 1 2 1 0 查 看 详 情 > 区 域 | 华 翰 云 支 持 青 岛 市 城 阳 区 5 万 学 生 期 中 学 业 质 量 监 测 1 1 月 5 6 日 ， 青 岛 市 城 阳 区 教 育 和 体 育 局 （ 以 下 简 称 “ 教 体 局 ” ） 顺 利 举 行 了 初 高 中 2 0 2 4 2 0 2 5 学 年 度 第 一 学 期 期 中 质 量 统 一 检 测 ， 全 区 共 有 1 2 所 高 中 、 2 9 所 初 中 ， 总 计 5 万 余 名 考 生 参 加 。 华 翰 云 为 此 次 考 试 提 供 了 云 阅 卷 与 学 业 数 据 分 析 平 台 ， 通 过 专 业 的 考 试 数 字 化 服 务 确 保 了 统 考 工 作 高 效 高 质 量 完 成 。 2 0 2 4 1 1 2 7 查 看 详 情 > 区 域 | 新 疆 兵 团 六 师 五 家 渠 市 教 育 局 构 建 数 字 化 学 业 监 测 体 系 师 市 教 育 局 构 建 了 云 阅 卷 与 学 业 质 量 分 析 平 台 ， 实 现 了 对 全 市 5 4 所 中 小 学 校 学 业 质 量 的 统 一 监 测 。 运 用 该 平 台 实 现 考 试 管 理 网 络 化 、 评 卷 过 程 无 纸 化 以 及 数 据 分 析 智 能 化 ， 从 而 实 现 科 学 评 估 教 学 质 量 和 学 生 的 发 展 水 平 ， 有 效 提 升 了 区 域 教 育 管 理 的 数 字 化 水 平 及 其 可 持 续 发 展 能 力 。 2 0 2 4 1 0 3 1 查 看 详 情 > 区 域 | 重 庆 市 巫 溪 县 八 年 学 业 数 据 分 析 ， 全 学 段 数 字 化 评 价 体 系 构 建 为 建 设 教 育 强 县 ， 推 动 重 庆 市 巫 溪 县 教 育 高 质 量 发 展 ， 2 0 1 6 年 开 始 ， 巫 溪 县 教 委 携 手 华 翰 云 ， 围 绕 学 业 质 量 提 升 、 义 务 教 育 优 质 均 衡 、 教 育 数 字 化 治 理 服 务 等 方 面 ， 进 行 整 体 规 划 和 建 设 了 “ 区 校 一 体 学 业 质 量 管 理 平 台 ” ， 应 用 平 台 开 展 全 学 段 全 年 级 学 业 质 量 监 测 工 作 ， 在 全 县 6 所 高 中 、 2 0 所 初 中 、 1 5 8 所 小 学 全 面 推 广 应 用 大 数 据 精 准 教 学 ， 构 建 以 学 习 者 为 中 心 的 个 性 化 教 学 支 持 环 境 ， 探 索 基 于 数 据 的 课 堂 教 学 模 式 创 新 ， 实 施 差 异 化 教 学 和 个 性 化 指 导 ， 促 进 学 生 全 面 发 展 。 2 0 2 4 1 0 1 6 查 看 详 情 > 区 域 | 大 数 据 平 台 助 力 滦 平 教 育 优 质 均 衡 为 了 进 一 步 推 进 教 育 现 代 化 ， 提 供 优 质 的 教 育 资 源 ， 提 高 教 师 的 数 字 技 能 ， 增 强 基 础 教 育 的 教 学 质 量 ， 滦 平 县 教 育 和 体 育 局 引 进 了 华 翰 云 区 校 一 体 化 解 决 方 案 。 通 过 教 体 局 统 筹 搭 建 平 台 ， 从 县 域 质 量 检 测 应 用 延 伸 至 学 校 日 常 教 学 ， 实 现 全 县 所 有 初 中 从 选 题 组 卷 阅 卷 采 集 学 业 分 析 评 价 反 馈 形 成 了 一 个 基 于 数 据 驱 动 的 精 准 教 学 闭 环 。 平 台 的 搭 建 促 进 了 区 校 两 级 监 测 与 评 价 机 制 的 整 合 ， 有 效 地 推 动 信 息 技 术 与 教 育 教 学 深 度 融 合 和 高 质 量 发 展 。 2 0 2 4 0 9 2 6 查 看 详 情 > 学 校 | 信 阳 息 县 息 都 实 验 学 校 ： 大 数 据 开 启 个 性 化 学 习 之 路 学 校 高 度 重 视 教 学 质 量 ， 提 倡 因 材 施 教 ， 2 0 2 3 年 起 ， 选 择 全 面 应 用 华 翰 云 阅 卷 与 学 业 大 数 据 分 析 平 台 ， 面 向 学 生 提 供 “ 个 性 化 成 长 手 册 ” ， 帮 助 实 现 高 效 学 业 数 据 采 集 ， 过 程 性 持 续 追 踪 ， 各 项 薄 弱 环 节 诊 断 ， 精 准 靶 向 教 学 ， 个 性 化 错 题 本 提 分 ， 以 新 技 术 驱 动 教 育 创 新 ， 将 教 育 的 减 负 增 效 落 到 实 处 。 2 0 2 4 0 9 0 6 查 看 详 情 > 学 校 | 深 塔 中 学 ： 数 字 化 战 略 下 的 民 族 教 育 发 展 为 赋 能 中 西 部 教 育 振 兴 ， 加 速 塔 县 教 育 信 息 化 进 程 ， 华 翰 云 与 深 塔 中 学 开 展 密 切 合 作 ， 向 学 校 提 供 学 业 大 数 据 采 集 与 分 析 平 台 软 件 服 务 ， 该 平 台 的 应 用 ， 助 力 学 校 的 阅 卷 工 作 由 繁 入 简 、 学 业 分 析 由 浅 入 深 ， 评 价 指 标 走 向 体 系 化 ， 为 本 校 的 教 师 教 学 提 质 、 教 育 管 理 增 效 、 学 业 水 平 提 高 注 入 了 强 大 动 能 ， 更 是 为 塔 吉 克 民 族 教 育 事 业 的 发 展 添 砖 加 瓦 。 2 0 2 4 0 8 1 9 查 看 详 情 > 华 翰 云 聚 焦 学 业 大 数 据 垂 直 领 域 十 余 年 ， 拥 有 专 业 的 教 研 专 家 团 队 和 研 发 团 队 ， 是 国 内 领 先 的 K 1 2 阶 段 学 业 大 数 据 分 析 服 务 商 ， 致 力 于 用 数 据 为 改 善 教 与 学 服 务 ， 开 放 融 合 ， 构 建 区 域 教 育 大 数 据 运 营 生 态 ， 助 力 教 学 效 率 和 教 学 质 量 提 升 。 扫 码 关 注 我 们 © 2 0 0 9 2 0 2 3 吉 林 华 翰 云 数 据 分 析 有 限 公 司 吉 I C P 备 1 5 0 0 7 6 0 7 号 4 地 址 ： 吉 林 省 长 春 市 人 民 大 街 8 6 8 3 号 （ 财 富 领 域 1 5 楼 ）             电 话 ： 0 4 3 1 － 8 0 5 4 9 6 1 1         商 务 合 作 ： 1 3 6 3 0 5 9 7 5 0 5

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